五年级下册音乐的教学计划
一、学生情况分析：
A、声乐方面(fangmian)：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。
B、器乐方面(fangmian)：能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。
C、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等。
D、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好
E、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。
F、存在的问题：a、音准还不够要求，有些同学音符间的关系尚未明确，唱歌时很白，无感情，b、完成作业不及时，字迹较差。课本没好好爱护。
二、本年级认知目标：
(一)、读谱知识
1、认识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。
2、认识：上波音、下波音记号、前倚音、后倚音记号。
(二)、音乐常识
1、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其作品。
2、了解我国著名音乐家刘天华生平及作品
3、知道怎样挥四拍子的指挥图式
4、知道抄写简谱六十铺中(，上万资源免费下载，无须注册！
5、了解民族弹拨乐器、打击乐器及民族乐队舞台演出常见排列图式
6、了解我国著名儿童歌曲作曲家生平及主要作品
三、技能目标：
(一)、听
1、听辨八度以内c1__c2基本音阶的各音
2、培养主音感
3、听辩大、*度、纯四、纯五度和声音程
4、听记2--4小节旋律
(二)、唱
1、用气息支持唱歌，学习顿音唱法
2、视唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已学过知识在内的四小节旋律
3、学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲6--8首
(三)、动
1、律动综合练习
2、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲2--4首
四、思想感情目标：
通过对健康音乐的接触，培养对音乐，特别是对祖国的民族音乐的兴趣和爱好，乐于参加健康活泼的音乐活动，培养学生健康的审美性趣和完美的人格。
拓展阅读
1、小学二年级下册教学计划
二年级的学生，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。二、教材分析
（一）内容变动情况
1.降低了难度。《标准20xx》对统计与概率梁宇的知识内容进行了调整，提出在第一学段要经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据程，主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。2.完善结构体系。
主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
（三）编排特点
1.各领域内容穿插编排，互相搭配。3.继续注重体现数学背景知识。5.练习的层次、功能分明。6.为教学评价提供线索。三、教学目标
2.继续加强学生对知识整理能力的培养。4.在完整的过程中培养解决问题的能力。
1.了解统计的意义，能学会用简单的方法收集和整理数据。
2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意*决一些简单的实际问题。转现象。
3.使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋
4.让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。5.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。的信心。
9.通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重点、难点
.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。五、教学措施形成应用意识。
1．科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力， 2．万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。过程的探索性。
3．改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学展。 4．提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发5．提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。
2、小学二年级下册教学计划
一、学情分析
本班有学生22人.其中男生8人.女生14人。由于他们各自的家庭不同.家庭教育、经济基础等因素都不同.因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出.学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活.学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书.扩大了识字量.丰富了课外知识.并积累了很多词语.为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确.不喜欢读书.认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心.相信在我们师生的共同努力下.我们全班同学有会有好成绩的。 二、教材分析
本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接.安排了4篇略读课文.它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务.没有写字要求。“语文园地”包括四～五个栏目.在上册教材四个栏目的基础上.新增了“宽带网”。“我的发现”──鼓励学生探究发现.引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”──引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词.感受和强化词语之间的搭配习惯.并进行语文基础知识的综合练习。需要特别说明的是.本册教材的“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生在复习字词的同时.积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”──话题与本组专题有联系.在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养.从本册教科书开始.在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目.引导学生在口语交际的基础上.进行写话训练。“展示台”──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”──与本组专题密切相关.引导学生学习由课内向课外延伸.以获取更多的相关信息。
*课文之后.安排了六篇选读课文.供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字.有４００个。生字表（二）是全册要求会写的字.有３００个。要求认识和要求会写的字.分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外.在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字.学生既可以利用熟字认识生字.也可以借助生活经验.在同类事物的列举中认字。 三、教学目标
1、继续复习、巩固汉语拼音.借助汉语拼音识字、正音。
1 / 3 2、认识400个字.会写300个字。要求认识的字能读准字音.结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是.要求认识的字不要作过细的字形分析.也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音.认清字形.了解意思.正确书写.并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望.在生活中自主识字。养成良好的写字习惯.书写规范、端正、整洁.感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典.培养独立识字的能力。4、喜欢阅读.对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下.学习默读.做到不出声.不指读。
5、能联系上下文和生活实际.了解课文中词句的意思.在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物.能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号.体会所表达的不同语气。8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的习惯.增强愿意与人交流的意识.认真听别人讲话.能听懂主要内容。能主动与别人交谈.讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方.有礼貌。有表达的自信心.能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、对写话有兴趣.能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要.学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
11、对周围的事物有好奇心.乐于观察大自然.热心参与学校、社区活动.并能表达自己的感受。四、教学重点
1、会写300个认识的字.认识、读准字音.认清字形.理解字词在语言环境中的意思.正确书写.练习在口头和书面表达中运用。
2、认识400个常用字.读准字音, 结合词句了解意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。 五、教学难点
1、提高识字能力.巩固识字.继续养成良好的写字习惯。
2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
3、培养写话有兴趣.能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。 六、教学措施
在教学中.积极提倡自主、合作、探究的学习方式.以提高学生的能力.发展学习思维。课堂上尽量创造机会.用优生的学习思维、方法来影响差生。合理地安排时间.开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式.2 / 3 以达到与教学的同步进行。多以激励的评价方法.采用多形式的竞赛.激发学生的求知欲.提高学生的兴趣。及时与家长联系.了解学生的学习情况和行为习惯。
1、变学会为会学.教给学生学习的灵活方法.把主动权交给学生。尽量注重教材和整合.整体地运用教材.并力求能创造性地使用教材.进行整单元备课.在备课时注重单元内每个教点的联系。
2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则.在不加重学生负担的情况之下.使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中.引导学生借助拼音和字典学习生字.发现生字与熟字的联系.提倡学生运用记忆规律.将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。
3、重视学生写字习惯的培养.要加强写字教学的指导。在指导写字的时候.板书示范.指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺.要求学生把字写端正、写美观。
4、阅读教学.首先要重视朗读的指导。通过多种形式.使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利.并引导学生投入情境.去领会作者所要传达的感情.进而通过自己的阅读表达出来.培养和提高学生的阅读能力。
5、在口语交际教学之前.要提早布置准备工作。在教学时.重视情境的创设.通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中.积极参与到学生的交流中去.为学生提供可以模仿的对象.同时关注交流的状态.对交际的过程予以调控.形成有效的师生、生生互动。 八、教学课时安排
第一单元 １５～１７课时
第二单元 １３～１５课时
第三单元 １５～１８课时
第四单元 １５～１８课时
第五单元 １５～１８课时
第六单元 １４～１６课时
第七单元 １５～１８课时
第八单元 １５～１８课时
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3、小学二年级下册教学计划
陈涛
一、指导思想:
努力贯 彻* 的教育方针，根据新《课标》基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。
二、班级情况分析:
二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。
三、教学目标:
1 ．认识计数单位 百 和 千 知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
2 ． 会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。
3 ． 知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
4 ． 初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5 ． 会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6 ． 认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克 =1000 克。
7 ． 解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（ 1 格表示 5 个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
8 ． 会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。
9 ． 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10 ． 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教材分析:具体目标）
第一单元:解决问题
1.学生结合具体的情境，体会四则运算的意义。
2.通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中和实际问题。
3.培养学生的合作意识和能力，让学生经历与他人交流各自算法的过程。
4.结合具体情境，让学生体会到混合运算要有一定的顺序；解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用。
5.引导学生掌握运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
第二、四单元:表内除法
1.引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际进行应用。2.使学生体验除法竖式的计算过程，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。
3.探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小。
第三单元:图形和变换
1.结合生活情境，引导学生直观认识直角、锐角和钝角，会借助三角板识别以上三种角。
2.通过观察、丈量、比拟、归纳，使学生能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。
3.使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。
4.结合生活情境，让学生直观地认识平行四边形。
第五单元:万以内数的认识
1.联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的密切联系。
2.通过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。
3.通过 拨一拨 等教学活动，认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。
第六单元:克和千克
1.具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的观念，知道 1 千克＝ 1000 千克
2.使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。
3.建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
第七单元:加与减
1.引导学生结合具体的情境，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力，具体的情境中渗透德育。2.解决问题的过程中，让学生进一步体会加减法计算与实际生活的密切联系，感受数学在实际生活中的应用。
3.引导学生探索整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并能正确进行计算。
4.引导学生经历与他人交流各自算法的过程。
第七单元:加与减
1.引导学生结合具体情境，解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。
2.引导学生探索连加、连减、加减混合计算的方法，能结合具体的情境进行估算。
3.引导学生经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同方法解决生活中的简单问题。
第八单元:统计
1.引导学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
2.引导学生认识统计表和条形统计图并能完成相应的图表。
3.使学生能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并能做出简单的预测，能主动与同学交流自己的想法。
4.让学生感受统计在生活中广泛运用，培养学生学习数学的兴趣。
五、教学具体措施:
1.继续加强学习惯例和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。
2.让学生在生动具体的活动中学习学习数学。。
3.引导学生独立思考与合作交流，协助学生积累参与数学活动的经验。具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听他人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。
4.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。
5.注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。
6.发明性地使用教材。教学中，根据本班学生的特点和实际情况，发明性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合外地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不时改进自己的教学观念和教学方法。 ( 三联阅读 )
7.加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。
8.加强估算，鼓励算法多样化
估算在日常生活中有着十分广泛的应用，本册教学中，教师要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能。例如，估计一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围，再进行计算。学习丈量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培养学生的估计意识和估计技能。由于学生生活背景和思考角度不同，探索计算方法时，肯定算法是多样的教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡算法多样化。
陈涛
2013-2-24
4、小学二年级下册教学计划
一、学生知识能力、习惯态度分析
学生已学过一年半的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。
１.培养学生良好的学习习惯；
２.激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱；
３.引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气；
４.继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。
三、教材重点难点
１.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲
２.能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确
３.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话
四、主要措施
１.利用直观教具，引起学生的注意力
２.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情
３.充分发挥现代化教育手段的作用
4.尽力体现\"用中学、学中用\"的原则
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五、教学进度安排
第1，2周：Unit1 My school
第3，4周：Unit2 At scool
第5，6周：Unit3 My robot
第7，8周：Unit4 Senses
第9周：Unit5 Re*ision
第10，11周：Unit6 My room
第12，13周：Unit7 My neghbours
第14，15周：Unit8 On the farm
第16，17周：Unit9 Clothes
第18周：Unit10 Re*ision
第19，20周：Re*ision
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