我的第一本书优秀教学设计
【素质教学目标】
１、理解作者对生活的那一份诗意的感悟。
２、培养学生对生活体验能力，学会思考人生。
【教学重点、难点】
２、注重激活学生对生活的体验，或者创设情景引发体验。
１课时。
一、导入
你读的第一本书是什么样子的书？可能有些同学已经记不清了，作者却对他的地一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。是过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。
二、阅读课文，整体感知
学生复述“第一本书”的故事，互相补充、评议。
学生自主阅读，质疑、讨论，师生共同解决问题：
１、“我的第一本书”仅仅指那第一本课本吗？你还可以怎样的理解？
（还可指我踏入生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。）
２、作者是怀者怎样的一中感情追忆他的“第一本书”的？
（一种感激之情）
３、如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生唯一的一本书”？
（体会书的珍贵，读书机会的珍贵。）
４、“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情？
（我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。）
……
５、品味语言：
⑴我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
⑵我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
六、拓展练习
学生说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相交流。
七、小结
本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出２０实际出中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
八、布置作业
１、研讨练习三。
２、选用随堂练习。
拓展阅读
1、新教师开学第一课自我介绍教师初次上课自我介绍
同学们，大家好！这个学期我就是你们的新老师，以后负责上你们班的数学、语文课。目前虽然大家对我并不熟悉，但是我希望以后各位同学都支持我的工作，同时我们互相学习，共同进步。
我的名字叫王蕾，很高兴我能成为一名老师，尤其是当你们这么聪明的同学的老师。我很年轻，在学校你们叫我王老师，在校外我就是你们的大姐姐，生活上遇到什么困难都可以找我，我的上课风格不是枯燥的，我希望我能把枯燥的数学、语文课变得更有趣味性，让大家在轻松的环境中学习。
希望大家以后的学习中积极给我提意见，我第一次做老师，有很多都不懂，我也是一个学习的过程，向你们学习如何做一个好老师，合格的老师。
我相信只要经过我们共同的努力，我会学到如何做好一个老师的经验以及能力，和我们班的同学共同进步，开创一个新局面！
2、新教师开学第一课自我介绍教师初次上课自我介绍
同学们，大家好！本学期呢，由我来担任咱们二(2)班的班主任兼数学老师。
今年是我第一年担任班主任，我感到非常荣幸，同时也感到很高兴可以在接下来的日子里跟大家一起学习一起进步。我先作一下自我介绍吧。我的名字叫做付丽平，以后你们有什么事情，只要你乐意，都可以找我聊聊。
另外，老师还有一条座右铭，就是“先做必须做的，再做喜欢做的”。很简单的一句话，可是在老师十几年的学习生涯中，一直是这句话在激励着我及时去完成自己该完成的工作。老师希望以后同学们每个人都能找到一句自己喜欢的小信条，在你失落，迷茫或者慵懒的时候，用它来提醒、鞭策和鼓励你。
作为同学们的朋友，我想要和大家在以后的学习生活中，一起做到六个字，就是“自知、自信、自控”。自知呢，就是说我们要知道自己是谁，处在什么阶段，拥有什么，该感恩什么，什么该做什么不该做等等。
自信呢，就是要找到自己身上的一个或一些亮点，用它做支撑，让自己的精神饱满起来。不要觉得自己没有什么值得自信的地方，每个人身上都或多或少有亮点的。自控，就是要有培养控制自己的能力，不对的事情马上改过，对的事情坚持去做。
3、认识负数教学设计优秀
教材简析：
正数和负数的认识是在学生已经认识了自然数并初步认识了分数和小数的基础上学习的。
负数是现实生活中客观存在并有着广泛应用的数。教材注意结合学生熟悉的生活情境，唤起学生已有的生活经验，引导学生在具体直观的情境中认识负数。第一道例题用温度计显示三个城市某一天的最低气温。以这一情境引入负数，一方面是因为学生对温度不陌生；另一方面，借助温度计上的数据显示，可以直观的认识到零上4摄氏度比0摄氏度高，零下4摄氏度比0摄氏度低，这两个温度分别在0摄氏度刻度线的上方和下方。第二道例题借助直观图，以海平面为基准，海拔8844米和海拔负155米分别在海平面以上和以下。这些都为学生初步了解正数和负数是一对相反意义的量提供了直观形象的模型。
本节课的主要任务是联系温度和海拔高度的表示方法，结合现实情境教学负数的意义，让学生初步认识负数，学会读、写负数。因此我们认为本节课应让学生初步感知生活中的正数和负数，然后通过分类来描述正数和负数的意义，最后再通过寻找生活中的正数和负数来深化对负数意义的认识，促使学生有层次地认识负数。
目标预设：
1、使学生在现实情境中了解负数产生的背景，初步认识负数，知道正数和负数的读写方法会用正，负数记载相反量。知道0既不是正数，也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。
2、使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，进一步激发学习数学的兴趣。
3、在联想、概括，推演中，体会数学的丰富、联系以及其生活中的应用价值，渗透进行对立统一、联系发展等最朴素的哲学思想教育。
教学重点：理解负数的意义，初步建立负数的概念。
教学难点：理解正数、负数和0之间的关系。
本节课是节概念课，根据学生学习概念的心理规律，我认为本课中应使学生了解概念的来源，理解概念的意义，区分概念的联系，应用概念解决问题，最后再通过适当拓展，提升数学化的程度。
本节课的主要任务是联系温度和海拔高度的表示方法，结合现实情境教学负数的意义，让学生初步认识负数，学会读、写负数。因此我们认为本节课应让学生初步感知生活中的正数和负数，然后通过分类来描述正数和负数的意义，最后再通过寻找生活中的正数和负数来深化对负数意义的认识，促使学生有层次地认识负数。
一、初步认识负数，教学负数的读写方法
1、课前交流。同学们，不知不觉就到了金秋时节了（课件呈现美丽的秋景图片），大家觉得我这两天的天气怎么样？（课件出示温度计近期的平均最高气温）这个温度计上显示的是最高气温，你能看出近期的最高气温是多少吗？
学生汇报后引导学生了解温度计上一般有左右两行刻度以及左右两边刻度名称，左边代表摄氏度，通常用字母℃表示，一大格表示两度。
（1）猜想：从现在往后，温度计上的红色酒精柱会怎样变化呢？把话题从秋季过渡到冬季后出示例1。
（2）提问：从图中你能知道些什么？南京当天的最低气温是多少摄氏度？
（3）上海和北京当天的最低气温一样么？为什么不同？
（4）从温度计上看，这两个城市的最低气温非常巧，南京正好是0摄氏度。而上海超过了0摄氏度，是零上4摄氏度；北京却低于0摄氏度，是零下4摄氏度。这是一组相反的量。大家能想出巧妙的方法来记录这两个相反的气温吗？
（5）学生讨论交流自己的设想，老师选择性板书：+4℃或4℃，－4℃等，并讲解负号，正号以及它们的读写。
3、练一练
（1）出示香港、哈尔滨、西宁三个城市在某一天的最低气温温度计。你能用刚才的表示方法表示这三个城市的最低气温么？
比较-11℃和-7℃那个更低。
（2）小小气象记录员。
我们一起来当气象记录员，一边听天气预报，一边记录气温。课件演示：赤道零上40摄氏度，北极零下26摄氏度，南极零下40摄氏度。
二、教学例2，感知正数和负数。
1、出示例2
（1）介绍吐鲁番盆地的气候特点
谈话：吐鲁番盆地独特的气温变化是什么原因造成的？
提问：知道世界上海拔最高的地方是哪里么？
（2）认识海拔高度的表示方法
看图中这条红线表示海平面，海拔高度是指某地与海平面比较，得到的相对高度。
从图中你知道了什么？
大家能从刚才表示气温的方法受到启发，也用—种比较科学的方法来表示这两个海拔高度呢？（板书：+8844米 －155米）
2、练习
完成第6页练习一1、2两题。
3、小结：通过刚才的研究，我们看到，在表示气温时，以0℃为界，高于0℃时用正数表示，低于0℃时用负数表示；在表示海拔高度时，以海平面为界，高于海平面用正数表示，低于海平面用负数表示。
三、归纳正数和负数
1、分类
（1）观察这些数（课件出示），+4、-4、40、-11、-17、+8844、-155你能把它们分类？
（2）学生小组讨论，进行分类。
（3）像+4，40、+8844这样的数都是正数，像－4，－7，－11，－155这样的数都是负数。
2、讨论：0属于正数或负数呢？ 0和正数、负数之间有什么关系？
引导学生辨析：从温度计上观察，0摄氏度以上的数都是正数，0摄氏度以下的数都是负数。海平面以上的数都是正数，海平面以下的数都是负数。
教师借助课件观察画有箭头的轩线（即数轴），认识到：0是正数数和负数的分界线，0既不是正数也不是负数。正数大于0，负数小于0。
3、完成第3页练一练1、2题
四、巩固练习，拓展负数的的外延。
1、基本练习。
每人写出5个正数和5个负数，并进行交流：读出所写的数，并判断写的是否正确。
2、你知道么？
（1）在正常状态下，水沸腾的温度是（ ）℃，水结冰的温度是（ ）℃
（2）国务院发布了一个通知，要求公共场所夏季使用空调温度不得低于（ ）℃，冬季使用空调温度不得高于（ ）℃
（3）地表面的最低气温在南极，是（ ）℃，月球表面的最低气温是（ ）℃。
谈话：-88.3也是负数，是负小数，还有负分数。
3、出示“你知道吗？——中国是最早使用负数的 国家”。
4、应用练习。
（1）“生活中的负数”信息发布会。
说一说：生活中还有哪些情况也可以用正数或负数来表示？
随后课件配合出示有关图片。
（2）小结：像零摄氏度以上与零摄氏度以下，海平面以上和海平面以下，地面以上和地面以下，存入和取出，比赛的得分和失分，*的上涨和下跌等等都是相反意义的量，都可以用正负数来表示。
4、拓展延伸。
调查自己家一个月的收入、支出情况，并作好记录，记录后对数据进行分析，把自己的感受与家人说一说，用数学日记记下自己的感受及开支建议。
4、书香伴我行初一学生优秀作文700字
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。书，是你的宝贝吗？我想，书是我的宝贝，因为每一本书都可以告诉我一个道理。
以前，我只是一个做事笨手笨脚、成绩无法保持均衡、没有自信的女孩，因此，在二小好声音预赛时，不敢大声歌唱，导致无法进决赛。还在老师请人国旗下讲话时不敢跟别人抢这个机会。就是缺乏自信，所以我1、2年级时很怕大家说我爱哭鬼、胆小鬼、讨厌鬼……因此我很不合群，不和大家一块玩。
自从我从班级图书角中借了一本叫《自信》的书后，我才从一个“笨蛋”变成了一个“小天使”。做事手脚麻利，办事不再拖拉，也可以融入同学中去了。
现在，我变的'不再胆怯，也不会随意哭了，更不会毛手毛脚的了；在的我，敢于争取、敢于奋斗、在平常闲着没事干事，也喜欢与同学打打闹闹、嘻嘻哈哈。上课也敢于大胆发言，并会与大家分享一下自己的思路。
当我读完这本书时，无意间又在网上看到了几句名人名言，我比较喜欢徐特立的这句话：任何人都应该有自尊心，自信心，独立性，不然就是奴才。这句话，正是《自信》这本书告诉我们的道理，意思是：每个人都不能没有自尊、自信和独立性，不然，纵使你有再大的本领，再好的成绩，你也会被人一直踩在脚下。因为你缺少自信，对自己没有信心。
我不愿意被人一直踩在脚下，显得一文不值。所以我开始培养自信，我不可以对自己没有信心。我要对自己说：“我能行”!
每一个人，都是最棒的，纵使你再笨、再傻、再丑，只要对自己有信心，相信自己我一定可以的。
其实，只要敢于自信的微笑，抬起头来，你就是那个最棒的“小天使”。
“读书不仅有益于开阔视野，也有助于我们驾驭语言。”同学们，让我们爱上阅读，好好地去感受阅读的乐趣吧!
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