自定义公式显神奇说课稿范文
我今天说课的题目是《自定义公式显神奇》，本课是交通大学版《信息技术基础》七年级下册第一单元第二节的内容。今天我主要从以下几个方面来说：
一，教学内容
1,本节内容在整个教材中的位置
交通大学版《信息技术基础》七年级下册主要向学生讲解如何使用电子表格软件—Excel.本册教材总共有两个单元，第一个单元的内容占了本书的三分之二，而本课正是属于第一单元的重点内容之一，所以说本节课在整本教材中的位置是非常重要的。
2,本节内容的教材结构
教材对本节课的处理比较简单，所举例子是上一节课使用的《初一
（2）班班费使用情况表》。我上课的知识点的安排顺序基本上和教材上的知识点顺序保持一致，即先讲自定义公式的输入，然后讲Excel中公式的结构，最后讲解公式的复制过程。但是教材对于内容的设置过于松散，只是使用了几张比较简单的图表来讲解自定义公式的输入，公式的构成，公式的复制。对于自定义公式的操作步骤，复制公式的操作过程讲解过于简单，不利于学生自主学习和快速掌握。而且教材上使用的例子只有一个，不够丰富，不能很好的吸引学生的学习兴趣。
3,对教材的处理
针对学生的实际情况，我对教材做了如下处理：
（1）加入自己录制的各种相关操作视频，提高学生的学习兴趣；
（2）提供更多的例子来丰富学生的练习内容，而且例子比较贴合学生的实际生活；
（3）改变教材对于各种操作的呆板介绍，主要通过让学生练习，然后自主归纳出各种操作的一般步骤，提高学生的自主学习能力。
（4）加入过关练习，通过设置关卡可以激发学生的学习兴趣，同时可以让学生将所学的知识活学活用。
（5）在最后的教学评价体系中，注重体现生生互评，师生互评。
二，教学目标
1,经过分析教材和学情我给本课制定了四个教学目标，具体目标如下：
（1），引导学生掌握如何自定义公式，掌握自定义公式的一般步骤；
（2），引导学生理解Excel中公式的基本结构；
（3），引导学生学习公式的复制，掌握公式复制的一般操作步骤；
（4），使学生能够将所学知识与生活结合起来，提高学习效率；
前三个教学目标让学生在掌握知识技能的同时，学会了在Excel中自定义公式以及公式复制的过程和方法。第四个目标主要培养学生的情感态度与价值观，让他们能够将所学知识和生活结合起来，真正做到学以致用。
2,教学重点，难点
【教学重点】：
【教学难点】：复制公式
3,教学重，难点的处理方法：
在教学过程中如何处理重点，难点知识是非常关键的，本节课我结合七年级学生年龄小，注意力不容易长时间集中的特点，主要采用以下方法来处理重点和难点问题：
（1），教师先进行操作演示，学生通过显示器或投影观看老师的操作步骤；
（2），学生通过观看教师的操作步骤，然后自己再动手练习操作过程。在学生操作的过程中教师给予适当的引导，及时纠正学生在操作过程中存在的问题。
（3），教师将自己的操作过程录制成视频给学生回放，加深学生对各个知识点的印象；
（4），教师对学生中存在的比较普遍或者共性的问题，在课堂上及时进行讲解说明，给予纠正。
三，教学方法
本节课主要采用了如下的教学方法：
1,从教师的角度来看，主要采用了讲授法和操作演示法；教师讲授主要是起到一个引导的作用，引导学生进行自主学习，充分体现学生在课堂上的主体地位；操作演示主要包括教师自己的现场操作和教师通过录制自己的操作视频给学生回放，这样做主要是为了加深学生对各个知识点的印象，巩固学习到的知识。
2,从学生的角度来看，主要是边看边做，看完再做的学习方法。意思就是学生先观看老师演示，然后再根据观察到的操作过程自己进行自主操作练习，之后再观看老师录制的视频操作加深印象，最后结合自己的操作过程总结出自定义公式以及复制公式的一般操作步骤。这个过程可以培养学生进行自主，探究式学习的能力。
四，教学流程
五，教学反思
通过本节课的学习，大部分学生都能够很好的掌握自定义公式的操作步骤，Excel中公式的构成以及复制公式的一般操作步骤。但是个别学生过于好动，上课注意力不容易集中，往往错过了细节上的操作，比如复制公式的时候，一定要等鼠标指针变成"+"形状时才能按住左键拖拉操作，但是因为上课注意力不集中，因此在操作时就出现了错误，导致公式复制不成功。
课后我对本节课做了一个反思，现总结如下：
一，本节课成功之处
1,课堂教学气氛比较活跃，能够吸引学生，集中注意力听讲。
2,本节课的操作内容比较多，所以在教学过程中，注重引导学生，给学生留出大量的时间进行分段，分知识点操作练习，充分体现了学生在课堂上的主体地位；由学生代表演示操作过程，其他学生和老师对其操作进行评价，促进了师生，生生间的交流和沟通。
3,教师自己录制自己的操作视频给学生播放，提高了学生的学习兴趣。
二，本节课的不足之处
1,课堂教学的语言不够精炼，给人感觉有点罗嗦，很容易使学生厌烦。
2,在教学内容方面，各个知识点之间的过度还不够平缓。
3,课堂引用的例子虽然说能够与学生的实际生活挂钩，但是还是觉得不够贴切。
4,课堂小结部分内容过于简单，应该再详细一些，最起码让学生能够将前面所学的操作步骤回忆一遍。
5,普通话有待进一步提高。
拓展阅读
1、我们的小缆车观摩课评课稿范文
《我们的小缆车》周老师执教的观摩课，笔者有幸聆听收获颇丰，现谈三点思考。
一、 对导入部分学生“意外”的思考
在导入时，周老师请学生来完成自制的《运动和力》“连连看”。周老师用的是图片，分别是马车、汽车、电瓶车、缆车，对应的是马力、拉力、电力、汽油。学生在连接时把马车连成拉力，缆车连成马力。周老师面对这个情况觉得颇出意外，在说课时也谈到这个环节认为是在出乎意外。笔者认为，这个意外并非意外，仔细分析，缆车其实不是和马车、汽车、电瓶车在同一类的，后三者都以动力命名，缆车的“缆”只是一个传递力的装置，它的动力虽然大都以电力为主，但是从理论上讲，它的动力可以是任何一种。所以学生在这里分不清楚实际上是有原因的。
二、对学生安装小缆车活动的思考
这是本课的第二个环节，周老师在出示一辆小车和一些辅助材料后，提出活动任务：用这些材料完成小缆车的制作，并让缆车在桌面运动起来。出示指导提示：如果在活动制作的过程中有问题困难，可以参阅书本70页的安装一个小缆车“活动指导”。
这个活动的安排和布置，一点也不拖泥带水，完全放手让学生自主操作，在操作中解决问题，分享经验，交流合作。从安装结果看，每个小组都安装测试成功，从操作活动后的交流汇报中看，学生能主动提出并解决关键的问题——“绳长”，其他一些需要注意的问题也在教师的引导中得以明确。很好地完成了阶段性的教学目标。
在单元的起始课的第一环节，周老师敢于这样放手，笔者觉得这体现了教师对学生的尊重和信任，对新课程的彻底感悟，对探究活动的真正理解。周老师在这个环节上的设计和处理，完全**了这几年公开课中常见的以操作前指导为虎头、操作和交流为蛇尾的不合理设计，实现了关注操作、关注交流的教学要求。
三、对学生在改进后装置上操作的思考
周老师在对比实验中“引进”了初中的一套有轨道的教学设备。用这套设备后，学生的实验过程是顺利的，结果也理想。课后笔者经常在思考，如果不用那套设备，就让学生在桌面上实验（当然现场的桌子是单人桌，需要教师准备一块长的木板）会怎么样。至少，学生在前一个操作活动的经验可以用上了，教师不需要花更多的时间介绍指导新的装备；车子在桌面的运动的时间慢一些，不会像新装备上一样一溜而过（大部分都是一秒多时间，相差的数据只是零点几秒），慢一些更便于学生准确计时，更便于观察获得意外的发现，也许喻伯军老师提出的车子运动的“加速度“问题学生就会发现了。
当然，这一点我们无法尝试，所以笔者只能“思考”而已。
2、大桥开工奠基仪式上的致辞稿范文
各位领导、各位来宾：
十月，是流金的岁月，收获的季节，满眼都是硕果累累，扑面而来都是果实飘香，双耳闻听处处捷报频传。在这个生机盎然的季节，我们相聚在风景秀丽的大别山主峰脚下，隆重举行罗田县河西畈大桥开工奠基仪式。这是我镇经济社会发展中的一件盛事，是我镇加快发展步伐，建设旅游重镇的又一喜讯!在此，我代表全镇四万人民向百忙中不辞辛苦前来参加奠基仪式的各位领导，各位来宾表示热烈地欢迎!
我们九资河镇位于大别山国家森林公园的中心地带，是省际重点口子镇，闻名全国的“茯苓之乡”。近年来，我们充分发挥丰富的药材、木材、蚕桑、石材和旅游资源优势，坚持不移的走“强农稳镇、兴工富镇、促商话镇、旅游兴镇”的路子，经济发展的步伐明显加快，呈现了前所未有的良好发展势头，取得了显著成效，但是随着经济超常规的发展，基础设施建设滞后已严重制约了九资河的快速发展，特别是处于罗九干线及天堂风景区交汇处的河西畈漫水桥多年来一直阻碍了九资河发展，也给当地群众的生命财产带来了严重的威胁。在此时刻，*、县*审时度势，高瞻远瞩，从发展旅游产业高度出发，从解决群众息息相关实际问题出发，在财力十分紧张情况下，毅然决定投资200万元兴建河西畈大桥，解决了广大九资河群众多年的夙愿。
今天，罗田县河西畈大桥工程建设项目已破土动工了。罗田县河西畈大桥位于九资河中部张胜线与罗九线交汇处，是替代此处漫水路面的跨河建设项目。河西畈大桥既是罗九线、张胜西线的必经之地，又是罗田大别山区的主要通道，它的建设为构筑九资河镇全面小康的快速通道，创建九资河“大别山风景区”发挥极其重要作用，它的建成将使罗北山区公路形成一个循环网络，有利于发挥项目的整体效益。在大桥的规划设计的前期筹建过程中，我们得到了*、人大、*以及各有关部门和社会各界朋友的大力支持和帮助。我们忘不了以罗县长为首的县领导多次召开*会，为大桥顺利开工建设提供了强有力的组织保证;我们忘不了县人大及时倾听群众呼声，提交议案，跟踪监督，为大桥建设提供了强大的法律保障;我们忘不了县计划局、交通局等有关部门为项目申报以及规划设计等前期准备工作，投入了大量的人力、物力、财力，费尽了心思。在此，我们向所有倾心关注大桥建设的各位领导，各位朋友表示衷心的感谢，并希望你们能够一如既往地支持大桥工程建设，能够一如既往的关心九资河的全面发展。同时，我们决心抓住这千载难逢的机遇，全力以赴，通力配合，扎扎实实的做好各项协调工作，尽心竭力提供各种优质服务，努力为大桥建设营造一个宽松的施工建设环境。
最后，衷心祝愿大桥建设工程早日竣工!
3、文字演变评课稿范文
本课设计主要体现以下几个亮点：
1.本课设计体现了对课本内容的有效整合，把课本内容划分为文字起源、文字产生、文字雏形、文字演变、文字意义五大板块，根据不同内容，又在重点板块文字产生和文字演变中细分主题，整个设计层次分明，重点突出，让人一目了然。
2.教学方式充分体现了“新课改”的精神，教学过程中都在学生自学的基础上，引导学生合作探究，不断思考解决问题，充分体现了学生学习的主体性。
3.内容丰富，设计有趣，如导入的猜字游戏、过程中的甲骨大观、最后的视频音乐等，采用不同的方式吸引学生的注意，激发学生学习的兴趣，课堂趣味性很强。
4.教学目标制定明确具体，教学设计紧紧围绕目标展开，三维目标在教学中互相支撑、有效生成。如最后的情感目标的生成，在前面让学生充分领悟文字意义基础上用音乐加歌声引导学生感悟文字的精神内涵，这种相辅相成的教学方式，让学生的情感水到渠成，达到润物细无声的效果。
5.本课设计还注重学生学习方法的引导，如文字的雏形中引导学生对比古陶器上的符号和现实中的符号，教给学生历史对比法；最后的知识总结教给学生归纳法等。
6.试题设计关注不同学习层次的学生，又注重学生能力的锻炼，设计全面合理。
本课的教学我觉得在以下几个方面还需进一步改进。
1.本课教学都是在学生自主学习的基础上进行的，那么学生怎样进行自主学习，用什么样的方法进行自学，教师如果能给出明确的具体、要求更好。如用铅笔画；用不同符号画出重点、疑问；带着问题阅读；时间为几分钟等。
2.本课采用小组学习的方式进行，如果在教学中能采用激励的手段如加分、画星等方式评价小组，引导小组展开PK，课堂将更加有活力和效力。
3.本课的内容在教师的设计下比较，特别是对甲骨文的讲解，分成四部分，如果教师把握不住讲解的幅度，有可能使得课堂内容过多而完不成教学任务，建议可以把这部分内容略减一下，重点突出甲骨文的含义和构成即可。
4、《资源小国》评课稿范文
本节课，潘老师课前认真的分析、把握教材，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，对教学过程作了整体设计，基本达到了课前预期的教学目的。本人对她的课做了如下评析：
一, 评教学目标
潘老师把知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三维目标有机的融入了本堂课中，既符合教学内容,也符合学生的实情。
二, 评教学重,难点:
潘老师制定的本节课的重点是：我国的资源现状。通过一系列的具体事例来说明我国既是资源大国（总量大，种类较齐全），又是资源小国（人均占有量少,开发难度大）。教学难点是：如何培养学生的忧患意识、节能意识。
三,评教学方法：
潘老师的课，主要采用了讲述法，自主学习法，引导质疑等，方法多样，而且能交叉进行。课堂上基本能以学生为主体，调动学生积极思考、发言。能利用新课程的理念教学，培养了学生的阅读能力，自主学习能力、思维能力、表达能力、分析问题解决问题的能力。
四、平教学过程
1.首先通过学生的熟悉的水资源、电力资源的短缺引入新课。
2.教学过程思路清晰、程序清楚使学生很容易领悟到本堂课的重点难点。
3.巩固新知识：潘老师设计了几个案例让学生思考分析，运用所学知识解决问题。这样既提高了学生分析问题解决问题的能力，又能使学生体会到获取知识的快乐。
五、评教师素质：
潘老师上课时，教态自然，速度适中，语音清晰，即威严又亲切，具有高超的驾驭课堂的能力。
六、平教学效果
通过本节课的教学，学生掌握了我国资源现状的基本知识和节能的小窍门，培养了他们的忧患意识和节能意识，对他们在今后的人日常生活中具有很强的导行作用，达到了预期的效果。
此外，潘老师的这堂课在教学资源的利用、教学课件的制作、多媒体教学手段的应用等方面也比较成功，有许多值得赞赏的亮点，保证了课堂教学的较高质量。
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