《观沧海》讲课稿及总结
今天我说课的篇目是曹操的《观沧海》,我想就我所设计的本节课的教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学步骤、板书等方面和大家交流一下,敬请诸位同仁不吝赐教。
一、 说教学目标
在研读教材和对学生的认知特点进行认真分析的基础上,我确立了如下三个教学目标:
1. 指导学生朗读课文,做到读正确、读流利、读出感情;
2. 让学生理解借景抒情的写作手法;
3. 让学生感受诗中曹操的博大胸怀和豪情壮志,在审美中教育学生树立远大理想。
为什么要确立以上三个目标,而不确立其它目标呢?其理由如下:
它们较全面地体现了新课程所大力倡导的三维目标。大家可看出,上述三个目标在“三维目标”中既各有侧重,又有相融的一面。目标1侧重的是技能目标,目标2侧重的是知识目标,目标3侧重的是情感目标,也就是情感、态度、价值观目标。在整个教学过程中,我将围绕着重音、停顿、句调等方面进行指导,让学生体会如何朗读;让学生分析诗中的“景”,进而体会景物中蕴涵的“情”。所有这些体现了“三维目标”中的“过程与方法”目标。
以上三个目标,抓住了本单元的训练重点,体现了语文教学的性质和特点。本诗被编于人民教育出版社新课标七年级上册第三单元,该单元有《古代诗歌五首》(事实上有两首词),这五首诗词有一个共同特点,都采用了写景抒情的方法,且《观沧海》排在第一篇,遵照叶圣陶所说的“语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能”的思想,有必要通过本诗的教学使学生深入理解借景抒情的手法,然后把这一技能迁移到其它四首诗词的阅读中,更好地理解其它四首诗词。因此我确立了教学目标2;我为什么要确立教学目标1呢?一是任何诗歌教学,必须关注学生的诵读,以读感知,以读品味,是其基本原则;以读带讲,读中点拨是其基本方法。二是课本第67页的教学提示中有一句话——“朗读必须讲究抑扬顿挫,在朗读中要想象诗中的画面,体会诗人的感情”,因此我认为课本的编者是在告诉我们,在本诗的教学中,必须训练学生的朗读技能和朗读能力。也许有人会问,为什么没有把生字词的学习作为其中一个目标呢?因为要作到“读正确、读流利”,就包括了扫清生字词障碍,领会“碣、竦、澹、峙”等实词和“以、之、哉”等虚词的意义在里边了。我为什么要确立目标3呢?大家知道,人文性是语文课程的性质之一。巢宗祺在解释人文性时说:“人文性着眼于语文课程对学生的思想感情的熏陶*的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。”[1]事实上,对学生的思想感情的熏陶*,乃至对学生的思想教育,是通过一篇篇课文的教学来实现的,其中课文是载体,审美是手段,育人是目的。我认为《观沧海》就是对学生进行思想感情的熏陶*和思想教育的典范作品。为什么这样说呢?《观沧海》是曹操在消灭了吕布、袁术以及袁绍主力后,于建安十二年(即公元207年)北伐乌桓,追歼袁绍残部,经过碣石山时所作,诗中描绘了诗人在登临碣石山时所看到的波涛汹涌的大海图景,又利用诗歌的重要特点——想象,给我们展现了一幅大海吞吐日月星辰的壮观美景,抒发了诗人消灭北方割据势力,统一北方的雄心壮志。当然,曹操要实现这一壮志,当时要做的事还很多,比如刘表还未消灭,但我们知道,后来的曹操不仅统一了北方,还雄心勃勃地想征服江东乃至全国,赤壁之战就是最好的诠释。因此,通过本诗的教学,一方面可让学生感受曹操的博大胸怀和远大理想,另一方面也教育学生像曹操一样,胸有大志,才能更好地报效祖国。
二、 说重点、难点
我把本诗的教学重点确定为借景抒情或写景抒情的写法,即教学目标2;教学难点确定为景物描写中如何蕴涵了诗人的博大胸怀和理想,即教学目标3。原因有二:
从课本的编选意图与课文的特点来看,人教社新课程语文教材的编写都有两大系统、三大板块。两大系统为阅读系统和综合性学习系统,三大板块为人与自然、人与社会、人与自我。本诗编在七年级上册第三单元,属于“阅读系统”中的一篇,为“人与自然”板块,目的是让学生在感受自然中,体会大自然的雄浑壮观,体验自然景物中所蕴涵的作者的雄心壮志。本套教材还有一个特点,就是“专题组元”,本单元编选了《春》、《济南的冬天》等反映四季景物的课文,为“四季”专题。《观沧海》显然描绘的是秋景,但难就难在秋景中如何寄托着“情”,这需要指导学生 体会“诗言志”、“登山则情满于山,观海则意溢于海”的文学主张,体会诗不是为写景而写景的,写景是为抒情服务的这一本质特点。
从学生的认知情况来看,学本诗时,学生刚升入初中,以前并没有深入学过借景抒情的写法,很难体会到“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”所寄寓的“志”:大海吞吐日月星辰,象征曹操所具有的消灭北方割据势力,统一北方的豪迈气概和雄心壮志。
三、 说教学方法(学习方式)
我打算指导学生运用自主性学习、合作性学习、探究性学习三种学习方式来学习本诗。其原因有二:一是这三种学习方式是新课程大力倡导的学习方式;二是从本诗的特点和所确立的教学目标来看,比较适宜于同时采用这三种学习方式。
四、说教学步骤
本诗用一节课时间来学习。
(一)开展自主式学习,完成教学目标1(约10分钟)
1、学生课前预习,扫清文字障碍
指名两位学生来朗读,注意节奏、语调、情感。读完后请其他同学来指出读错的字词,教师着重从语调、感情方面进行指导。
2、朗读,初步整体感知课文
全班齐读,讲究抑扬顿挫,然后请两位同学来说说诗中画面及诗人的感情。
(二)开展合作式学习,完成教学目标2(约20分钟)
1、把学生按4人一组来分,共同研讨下列问题。
①整首诗是由一个字来展开诗的线索、统领全篇的,请指出是哪个字?
点拨:“观”是全篇的诗眼,以下十句都是观海所见所想。
②诗中哪几句是写实景?主要写了哪些景物?显示了什么?
点拨:“水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。”
全是写实景,主要描写了水、山、树、草、风、波等景物。显示了在茫茫苍苍的大海上,波涛起伏,拍打海岸,山岛耸立,丰茂的草木在萧瑟的秋风中摇曳弄姿,万物生机勃勃的壮丽秋景。
③ 诗中哪几句是写虚景?主要写了哪些景物?显示了什么?
点拨:“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”写的全是虚景,即诗人的想象,主要描写了太阳、月亮、星辰、银河等景物,它们都好像从海里升起又落入海里,其运行都离不开大海的怀抱。作者借助奇特的想象来显示大海吞吐日、月、星辰的壮观景象,显示一种极其开阔博大的境界。
④ 实景是一幅美丽的山水图画,虚景则把我们带进一个开阔博大的境界中,你能悟出诗人的感情吗?请结合本诗的写作背景来考虑。
点拨:诗不是为写景而写景的,写景是为抒情服务的。诗人描写实景实际上在讴歌祖国的壮丽河山。祖国壮丽的河山,更激起诗人要统一中国、建功立业的强烈愿望。虚景描写实际上是诗人以大海自比,借助大海吞吐日、月、星辰、包蕴万千的景象来表现自己统一北方,进而统一中国的雄心壮志。
2、小结,朗读、背诵
⑴教师小结。 这是一首借景抒情的名作,通过登山观海的描写,抒发了诗人统一中国建功立业的理想。
⑵学生齐读,当堂背诵
(三)开展研究性学习,完成教学目标3(约15分钟)
1.问:你能说出此诗中哪些诗句最能体现作者的博大胸怀吗?结合曹操的生平,谈谈你受到的启发和教育
点拨:实景也能看出诗人的博大胸怀,但跟虚景相比,气象略逊一筹,因为诗人的意图主要在虚景中,所以“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”最能体现作者的博大胸怀。曹操胸有大志,终成一代枭雄。我们要像曹操一样,树立远大理想,将来报效祖国。
2.问:这是一首写景抒情诗,但全诗却没有一句是直接写情的诗句,而是情寓于景中。请在课外找出二、三首类似的古诗或诗句,按如下要求加以学习。
⑴ 读一读 读读李白《赠汪伦》:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。王安石《泊船瓜洲》:春风又绿江南岸,明月何时照我还。张继《枫桥夜泊》:月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。这些都是既写景又抒情的诗句。
⑵说一说 说说这些诗中写了哪些景物,表达了什么感情。
⑶比一比 把这些诗和《观沧海》比较一下,看看其中有无虚景。
⑷背一背 背诵这几首诗。
五、说板书设计
我采用表格式,来设计本节课的板书。请看:
登山观海 实景 虚景
景物 特点 景物 特点
水、山岛、树木秋风、洪波 祖国山河美丽多姿,生机勃勃 日、月、星辰、银河 、大海 诗人以大海自比,借助大海吞吐日、月、星辰,包蕴万千的景象来表现自己的远大理想和豪迈气概。
借景抒情:借实景、虚景抒发诗人统一中国的理想和建功立业的豪迈气概。
为什么这样设计呢?一是用表格显得一目了然;二是有利于突出本节课的重点、难点。
六、说教学总结:
古典诗词大量引入教材,使学生更多地体会到中国古典文字的韵致,但相比于浩瀚的古诗来说,这些也只是沧海之一粟。因此,突出学法指导,是变“学会”为“会学”,促进学生自主学习的要著。本堂课在这方面作出了尝试,学生将《观沧海》一诗作为范例,通过探索掌握一种欣赏、领悟诗歌的方法,并借助这种一般方法,独立地进行更广泛的诗歌欣赏。使用范例讲授一种学习内容就像一个物体发出声音使另一个同步频率的物体也发出声音那样,能让那些在课堂上没有教过的同类内容或课外大量的内容为学生所认识,或者引起学生自发学习的兴趣,激发他们自主阅读的热情。
传统教学追求知识的系统性,尽力让学生掌握一大堆所谓具有系统性的材料,其结果,学生根本不可能在这样的教学中获得系统的认识,反而在头脑中充塞了一大堆杂乱无章的材料。本堂课的教学追求深而不是广,教学突出重点,抓住难点,让某些枝节一带而过,使重点知识能在同学头脑中扎根,达到一课一得的效果。
在教学中,学生依靠本首诗歌对阅读方法的寻找,一开始以自己喜欢的方式进行试探,通过老师的启发,经过思考、讨论、明确,一直追踪到问题的实质,并进一步来纠正自己的“误”,实践“正”。这样的“试误学习”,使学生能主动积极地学习,并获得成功体验。
课堂情境的精心渲染,把学习带入诗境,多次诵读、背影音乐的烘托、画面的冲击、宽松愉悦的交流氛围,营造了优化的教学情感氛围,学生的认知效率得以提高。
本人认为这是一堂自我感到满意的一节课,但由于教学手段限制,有些内容没能展示出来。
拓展阅读
1、2023年开学第一课安全教育活动方案及总结
围绕“开学第一课食品药品安全进校园”这一主题,结合中小学生的认知特点,通过开展丰富多样的、中小学生喜闻乐见而又乐于接受的主题教育实践活动,普及食品药品安全相关法律法规与科普知识,不断完善校园食品安全管理制度,落实校园食品安全监管责任,强化校园及周边食品药品安全监管,促进师生养成科学的食品药品安全消费理念,提高食品药品安全意识和预防、应对风险的能力,保证广大师生的饮食用药科学、安全,实现“一个学校教育一批学生,一个孩子带动一个家庭”的效果。
1、各镇街、开发区食药安办督促辖区内学校组织各班级统一播放《开学第一课食品药品安全进校园》科普宣传视频。
2、学校办1期食品药品安全宣传专栏。
3、学校利用广播站、黑板报、电子显示屏等多种媒介播放食品药品安全知识和创建国家食品安全示范城市宣传标语(附件1)。
4、区教体局督促学校印制发放《致全区中小学生及家长的一封信》(附件2),并做好回执收集存档工作,原则上每个学生1份。
5、区食药安办、区教体局统一印发《食品药品知识少儿绘画读本》。
6、区市场监管局和区教体局选取1所学校,联合开展现场宣传或举办1期食品药品安全科普知识讲座。
(二)长效宣传活动。
1、通过多形式、多层次、课内与课外相结合的宣传方式,着力提高国家食品安全示范城市创建的师生知晓率和参与率,形成良好的创建舆论氛围。
2、每个班级每学期至少开展2次以“食品药品安全”为主题的班会。
3、对教职员工每学期至少开展2次食品药品安全知识培训教育活动。
4、利用黑板报、校园网、广播站、led电子屏、宣传栏等载体,经常性播放创建宣传标语、公益广告和食品药品安全科普常识。
5、提供学生就餐的学校,组织学生、学生家长参观1次学校食堂操作间,使就餐学生及家长直观了解学校食堂食品安全工作,提高学校食堂食品操作透明度,接受社会监督。听取家长及学生的意见和建议,提高食堂管理水平。
三、工作要求。
(一)提高思想认识。要坚持“以人为本”,充分认识开展食品药品安全知识进校园活动的重大意义,各中小学校要积极采取措施,以爱护师生身体健康、维护师生合法权益为出发点和落脚点,积极组织开展食品药品安全知识进校园各项活动。
(二)认真组织实施。各有关单位要根据各自实际,制定具体的食品药品安全进校园活动方案,加强组织领导,明确责任,突出重点,精心组织,精准推进,形成长效机制,确保活动取得实在成效、工作得到长足发展。各单位尤其是中小学校要及时收集并整理活动开展过程中的照片、视频等资料。
(三)加强重点保障。各学校要以食品药品安全进校园活动为契机,督促学校食堂和供餐单位严把食品进货、加工、贮藏三关,落实食品留样制度,完善设施设备,备齐灭蝇、灭鼠、灭蟑螂等防蝇防鼠设施,确保食品安全。同时,加强校卫生室的管理,落实“规范药房”建设,提升药品管理水平,确保药品安全。
(四)强化信息报送。各学校要在9月25日前将食品药品安全进校园工作开展情况(含实施方案)报送至区教体局。
2、学校总结表彰大会上的讲话发言稿
1、作,出一定效果。广大青年教师要以诚恳的态度和孜孜以求的精神虚心向有经验的老师学习,响应强师兴教的召唤,积极参加继续教育,多听课、多研讨、多实践、多总结。要认真学习研究新课程*方案和新课程标准,熟悉初中阶段的教学内容,掌握当代初中生心理特点和认知特点,掌握初中教育教学规律,尽快适应工作,做出成绩。教学方面本学年要紧紧围绕提高教学质量这个中心,进一步加大教了解学生的思想状况,师生关系有时出。
2、特长学生参加“第五届全区中小学音乐特长生大赛”暨首届“未来之星”擂台赛、全区第四届中学生书画大赛均以*的优势荣获全区第一名。我们的老师明星辈出,在淄川区首届般阳名师、学校总结表彰大会上的讲话老师们:今天,我们召开学年总结表彰会,我代表学校向受到表彰的先进个人表示衷心的祝贺!过去的一年,在区教体局的正确领导下,经过全校,着眼全局,狠抓落实,工作做到有安排、有检查、有总结、有反馈,干一项工。
3、生、家庭和社会的未来,只有以充满着无私和宽容的爱心投入工作,才能无愧我们光荣的职业。以高尚的人格*学生,以文明的仪表影响学生,以和蔼的态度对待学生,以丰富的学识引导学生,以博大*怀爱护学生,我希望我们实验中学的每位老师都能争做学生欢迎,家长满意,同行敬佩的优秀教师。谢谢大家!lt(全文完)年月日,着眼全局,狠抓落实,工作做到有安排、有检查、有总结、有反馈,干一项工作,出一定效果。广大。
4、青年教师要以诚恳的态度和孜孜以求的精神虚心向有经验的老师学习,响应强师兴教的召唤,积极参加继续教育,多听课、多研讨、多实践、多总结。要认真学习研究新课程*方案和新课程标准,熟悉初中阶段的教学内容,掌握当代初中生心理特点和认知特点,掌握初中教育教学规律,尽快适应工作,做出成绩。教学方面本学年要紧紧围绕提高教学质量这个中心,进一步加大教保障学校中心工作所需,尽最大可能地解除老师工作和学生学。
5、服务层面,还存在服务意识不强,工作不积极主动等现象;在教育教学方面如有的老师做学生工作还不够细致耐心,不能够及时深入地掌校师生的共同努力,我校各项工作都取得了显著的成绩。科教兴国,关键在人才,根本在教育。一年来,我校教职工用高尚的师德情操,无私的奉献精神,崇高的人格魅力和渊博的学识,为学校发展作出了很大贡献,赢得了广大学生的尊重和家长的好评。尤其是新学期开学以来,我们认真落实上级素质教育。
6、。在新学年里,教学管理人员,各处室工作人员,要牢记职责,自加压力,鼓足干劲,立足本职有一支高素质的教职工队伍,在此,向受到表彰的教师表示热烈的祝贺!本学期李平刚、王涛两位老师响应号召,积极参加首批支援山区乡镇教育活动,表现了我校教师高尚的师德修养,值得大家学习。老师们,我们虽然取得了不小的成绩,但更要看到存在的缺点和不足。在管理层面还存在着岗位不清,责任不明,对工作扯皮推诿等诸多问题;在。
7、为淄川区教育工作先进单位。所有成绩的取得都归功于我了解学生的思想状况,师生关系有时出现不和谐现象,有的教师教学观念有待更新,教学水平有待提高,活动课开展还不够规范,学生活动的时间少,空间小;同学们当中,有不少同学的学习目的还不够明确,学习态度不够端正,学习的积极性还不高;有的同学纪律涣散,上课不认真听讲,有的同学贪图享乐,不爱劳动,铺张浪费,等等。以上这些现象,都需要我们在新学年里不断改。
8、深入教师、深入学生、深入课堂,解决课堂教学中突出存在的问题,使我校教学工作的各个环节扎实、有序地运作。政教处要认真贯彻《**国务院关于进一步加强和改进未成人思想道德建设若干意见》,紧紧围绕校风转变这件大事,采取切实有效的措施,抓好学生思想品德、行为习惯和安全教育,加强值周、值班、**工作,对学生的教育做到事事有人抓,时时有人管,不留空档,不留死角。总务处要牢固树立服务教学、服务师生的。
9、工作会议的精神,出台了一系列新的政策,将学校管理精细化,教育教学人文化,在求真上下功夫,使学校各项工作走上更加健康发展的道路。我校认真落实上级素质教育文件精,在严格执行上级规定作息时间的形势下,毕业班工作扎实有效,二八中考取得优异成绩。文化课人进入全区前十一名,人进入全区前名,人进入全区前名。特长生专业考试中,音乐、美术、书法均名列全区前茅。足球队参加全区中学生足球联赛男女队均获第一名。。
10、现不和谐现象,有的教师教学观念有待更新,教学水平有待提高,活动课开展还不够规范,学生活动的时间少,空间小;同学们当中,有不少同学的学习目的还不够明确,学习态度不够端正,学习的积极性还不高;有的同学纪律涣散,上课不认真听讲,有的同学贪图享乐,不爱劳动,铺张浪费,等等。以上这些现象,都需要我们在新学年里不断改进。在新学年里,教学管理人员,各处室工作人员,要牢记职责,自加压力,鼓足干劲,立足本。
11、思想,及时、充分地十佳班主任评选活动中,我校张春华、刘志云、何英姿三位教师评为般阳名师,陈法灵老师评为十佳班主任。孙翠萍评为淄博市师德标兵,张春华老师评为淄博市特级教师(全区仅两名,另一名是洪山中心小学教师,目前全区共四名,另外两名是教研室杜本玉,十中陈明校长),在今年的淄川区庆祝教师节大会上,吕则超等名教师被*区*评为淄川区优秀教师、优秀班主任、为师德标兵、优秀教育工作者,我校被评 。
12、习生活的后顾之忧。前段在继续解放思想大讨论征求教师对学校工作意见中,老师们提出了许多合理化建议,对于能够做到的,我们努力做到,对于难以做到的我们积极创造条件,如中考将等问题,因为审计局对前任领导进行离任审查,因此账目一直没有解冻。对学校一些不合理的制度,我们将进行*,修改制定比较合理的规章制度、考核制度,通过教代会征求大家意见逐步落实。各位老师,我们肩膀上的责任关系着常规的管理力度,要
3、《观沧海》优秀课件PPT下载
《观沧海》优秀课件PPT免费下载是由PPT宝藏(www.pptbz.com)会员十年萤火照君眠上传推荐的语文课件PPT, 更新时间为2016-11-05,素材编号48374。
这是一个关于《观沧海》优秀课件PPT,初步了解曹操,并会用客观的方法评价历史人物。整体把握全文,简介作者,课文的写作背景,整体把握全文,赏析句子的深刻含义,回答课后的练习题,欢迎点击下载《观沧海》优秀课件PPT哦。这首古体诗是诗人曹操在碣石山登山望海时,用饱蘸浪漫主义激情的大笔,所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象;描绘了祖国河山的雄伟壮丽,既刻画了高山大海的壮阔,更表达了诗人以景托志,胸怀天下的进取精神
观沧海 曹操 东临/碣石,以观/沧海。 水何/澹澹,山岛/竦峙。 树木/丛生,百草/丰茂。 秋风/萧瑟,洪波/涌起。 日月/之行,若出/其中; 星汉/灿烂,若出/其里。 幸甚/至哉,歌以/咏志。 疏通文意:请将诗中描写的画面用自己语言描绘出来 疏通文意: 请将诗中描写的画面用自己语言描绘出来。 海水多么宽阔浩荡,碣石山高高耸立在海边。 碣石山上树木丛生,各种草长得很繁茂。 秋风飒飒,海上涌起巨大的波涛。日月的运行,好象是从这浩淼的海洋中出发的。 银河星光灿烂,好象是从这浩淼的海洋中产生出来的。 诗歌写了几层意思?第一层(开头两句)交代观海地点。第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”) 描写海水和山岛。(实景)第三层(最后四行) 借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。(虚景)最后两句是附文,与诗的内容无关。 《观沧海》描写了哪些景物? 体现了诗人怎样*怀? 合作探究 《观沧海》描写了哪些景物? 体现了诗人怎样*怀?描写了沧海、碣石、山岛、树木、百草、秋风、洪波、日月、星汉等,体现了诗人博大*怀。合作探究:“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。” 心里的沧海只包含了日月星辰吗? 还包含了诗人怎样的抱负和情怀?对胜利的希望建功立业的雄心壮志统一天下的抱负
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4、演讲稿的结构及注意事项
演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分,其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。
1、开头
演讲的开头,也叫开场白。它在演讲稿的结构中处于显要的地位,具有特殊的作用。演讲稿的开头,通常有以下几种:
1)开门见山,揭示主题
一般*性的或者学术性的演讲稿都是开门见山,直接揭示演讲的中心。比如宋庆龄《在接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位仪式上的讲话》的开头:我为接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位感到荣幸。
运用这种方法,必须先明确把握演讲的中心,把要向听众揭示的论点摆出来,使听众一听就知道讲的中心是什么,注意力马上集中起来。但这种方法容易显得过于平淡、冷静,很难吸引人。
2)说明情况,介绍背景。
比如恩格斯《在马克思墓前的讲话》的开头:三月十四日两点三刻,当代最伟大的思想家停止了思想,.....——但已经永远的睡着了。
这个开头对事情发生的时间地点人物作出了必要的说明,为进一步向听众揭示论题做准备。运用这种方法开头,一定要从演讲的的中心论点出发,不能信口开河,离题万里,更要防止套话、空话,败坏听者的胃口。
3)提出问题,引起关注。
写演讲稿的开头,可根据听众的特点和演讲的内容,提出一些激发听众思考的问题,以引起听众的兴趣。这种问题应该新颖、独特,确实能促使听众去思考。
2、主体
演讲稿在开头后要迅速转入主体,这是演讲的正文和核心部分,也是演讲稿的**所在,能否写好,直接关系到演讲的质量和效果,内容的安排,应注意以下几个问题。
1)确定结构形式。演讲稿的形式比较活泼,或旁证博引、剖析事理,或引经据典、挥洒自如,或层层深入、或就事论事。结构形式不管怎么样变化,都要求内容突出、问题说透、推理严密、层次清晰、情理交融。
2)认真组织好材料。演讲稿的理论依据和事实论据的组织安排要适当。首先必须保证例证的真实性、典型性。演讲稿不能太长,一般30分钟左右最好。内容要求言简意赅、起到画龙点睛的作用。
一个成功的演讲,不可能没有**。要体现三个特点:一思想深刻、态度明确,最集中体现演讲者的思想观点。二是感情强烈,演讲者的爱恶、喜怒在这里得到尽情宣泄。三是语句精炼。
如何构筑演讲**呢?
首先要注重思想感情的升华。必须在对某个问题有较为深刻全面的分析、论证,演讲者的思想倾向要逐渐明朗,听众也能逐渐领会演讲者的思想观点,并有可能在与演讲者的思想感情产生共鸣,从而构筑**。其次要注意语言的锤炼,使用排比反问等句式增加气势、也可借助名言警句把思想揭示得更深刻。
结尾时演讲内容的自然结尾,是演讲稿的有机组成部分。结尾给听众的印象,往往将代表整个演讲给听众的印象。言简意赅、余音绕梁、能够使听众精神振奋,并促使听众不断思考和回味。
写结尾时常犯的毛病就是要么草草收兵、要么画蛇添足,要么就是套用陈词滥调,更有些人在本来已经讲完后,又唠叨几句“我讲的不好、请大家批评指正”之类的话,势必让人反感。
演讲稿的结尾没有固定的格式,或对整个演讲全文要点进行简单小结,或以号召性、鼓动性的话收尾,或者以诗文名言以及幽默俏皮的话结尾。但一般原则是要给听众留下深刻的印象。
5、演讲稿的结构及注意事项
1、了解对象,有的放矢
了解听众对象,了解他们的思想状况、文化水平、职业状况等等,了解他们的愿望、了解他们所关心的和迫切需要解决的问题等等。
2、观点鲜明,感情深厚
要有一个明确的观点,主张什么、讲什么道理,反对什么。理性行文、以情感人。
3、行文变化,富有波澜
“文似看山不喜平”,平铺直叙的文章让人感觉到呆板、单调和乏味。
4、语言流畅、深刻风趣
演讲稿是由主题、材料、结构、语言四个要素构成,而在这些要素中,语言又是最重要的。
1)要口语化,口语不是指日常的口头语言的复制,而是经过加工提炼的口头语言。
2)要通俗易懂,要让听众听懂
3)要生动感人,语言要形象、风趣幽默,要注意深声调的和谐和节奏的变化。
4)要准确朴素。要最朴素的语言表达最深刻的道理。
5、控制时间、不宜过长
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